•Carlos Ortiz Clemente, coordinador académico de la Oficina de Emprendimiento, fue invitado por Google for Education a un encuentro que reunió a representantes de 70 universidades de 11 países de América Latina y el Caribe.
- La agenda abordó el uso estratégico de la inteligencia artificial en la educación superior, con énfasis en el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la transformación institucional.
Puebla, Pue a 09 de noviembre de 2026. La Universidad Anáhuac Puebla participó en el Higher Education Leader Series 2026 – América Latina, encuentro internacional organizado por Google for Education en São Paulo, Brasil, a través de la participación de Carlos Ortiz Clemente, coordinador académico de la Oficina de Emprendimiento, quien recibió una invitación directa para formar parte del diálogo regional sobre el futuro de la educación superior ante el avance de la inteligencia artificial.
Celebrado en las instalaciones de Google, el encuentro reunió a representantes de 70 universidades de 11 países de América Latina y el Caribe, bajo el lema “La Universidad en la Era de la IA: De la Ciencia a la Estrategia”, con el propósito de explorar cómo las instituciones educativas pueden incorporar estas tecnologías para fortalecer el aprendizaje, la investigación y la gestión universitaria.
La participación de Anáhuac Puebla permitió conocer experiencias y perspectivas de líderes académicos de la región sobre uno de los principales desafíos de la educación contemporánea: integrar la inteligencia artificial de manera estratégica y responsable, sin sustituir las capacidades humanas esenciales para el aprendizaje y la innovación.
Durante las jornadas se abordaron dos ejes fundamentales. El primero, relacionado con la ciencia del aprendizaje, exploró cómo herramientas como Gemini pueden favorecer experiencias educativas más activas, basadas en la indagación, el descubrimiento y la construcción de conocimientos, en lugar de limitarse a la recepción pasiva de información.
Este enfoque destacó la importancia de utilizar la inteligencia artificial como un recurso complementario que estimule la curiosidad, el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía de los estudiantes, manteniendo al docente como una figura fundamental en el proceso formativo.
El segundo eje se centró en la estrategia institucional, particularmente en los retos que
enfrentan las universidades para transformar proyectos piloto y experiencias aisladas en modelos de implementación más amplios, seguros y accesibles, capaces de integrarse a sus procesos académicos y administrativos.
La relevancia de este diálogo se refleja en el panorama regional. De acuerdo con un estudio publicado en septiembre de 2026 por el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), el 87 % de las instituciones de educación superior analizadas ya utiliza inteligencia artificial en alguna de sus actividades, aunque solamente el 26 % cuenta con una estrategia institucional formal para orientar su implementación.
Estas cifras evidencian la importancia de avanzar hacia modelos universitarios que no solo incorporen herramientas tecnológicas, sino que también establezcan criterios de uso responsable, formación docente, protección de la información y desarrollo de competencias para los nuevos entornos profesionales.
En este contexto, la participación de Carlos Ortiz Clemente adquiere especial relevancia desde la perspectiva del emprendimiento universitario, un ámbito en el que la inteligencia artificial abre posibilidades para la investigación de mercados, la generación de ideas, el desarrollo de soluciones y la evaluación de oportunidades de negocio.
La experiencia también permitió conocer enfoques sobre la integración de nuevas tecnologías en los procesos educativos, así como explorar perspectivas que pueden enriquecer las iniciativas de innovación y emprendimiento de la comunidad universitaria.
El encuentro formó parte de los esfuerzos de Google for Education para promover el intercambio de experiencias entre instituciones latinoamericanas y fortalecer la conversación sobre el papel de la inteligencia artificial en la transformación de la educación superior.
Con su participación en este foro internacional, la Universidad Anáhuac Puebla fortalece su presencia en espacios de diálogo académico y tecnológico, reafirmando su interés por impulsar una formación que integre innovación, pensamiento crítico, emprendimiento y una visión humanista frente a los desafíos de la era digital.
